一、培养目标

本专业适应国家和区域基础教育改革发展需要，立足陇东南，服务甘肃，辐射全国，培养具有明确的教师职业意愿和良好的师德修养，扎实的中国语言文字基础和较高的文学修养，较熟练的教学能力和一定的教学研究能力，以及自觉的终身学习意识和较强的专业发展潜力，能够在中学、教育培训机构等单位胜任语文教学的专门人才。

本专业毕业生主要达到以下目标预期：

  1.综合素养：热爱中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观，具有良好的人文素养和科学素养，深厚的师德修养和教育情怀，较高的审美品味以及健康的心理和体质，具备适应国家和区域经济社会发展，主动获取和更新专业知识的基本素质。

  2.专业知识：掌握中国语言文学的基本知识和基础理论，一定程度上了解诸如历史学、哲学、艺术学、心理学、教育学、逻辑学等人文社会科学知识，以及外语、计算机及信息技术应用等知识，同时对与职业接近的本学科前沿动态有所关注。

  3.专业能力：能够广泛阅读中外文学及相关学科领域经典，具备较高的语言文字感悟能力、审美鉴赏能力、逻辑思辨能力、文献查阅和文本解读能力，以及准确流畅的汉语口语和书面表达能力。

  4.职业能力：能够立足基础教育改革发展需要，综合运用所学知识，独立设计和实施语文教学，深入开展教学反思和评价，具有较为熟练的教学基本技能和一定的教学研究能力，有效训练和强化立德树人、综合育人和协同创新能力，不断提升终身学习和专业发展能力。

二、培养规格

（一）学制：学制4年，学习期限3-6年。

（二）授予学位：文学学士。

（三）毕业学分与学时要求：最低修满150学分。其中公共课程模块45学分，学科专业课程模块68学分，教师教育课程模块14学分，实践课程模块14学分、创新创业与科研训练课程9学分。

（四）毕业要求

1.师德规范:认同中国特色社会主义，贯彻党的教育方针，遵守国家法律法规和教师职业道德规范，具有立德树人理念，做有理想信念并能在专业实践中积极践行的新时代好教师。

2.教育情怀：确立正确的教师观，认同教师在促进学生自主和全面发展方面的价值和意义，以学生成长成才的引路人作为职业预期，能正确处理师生关系，尊重学生人格和个性差异，乐于为学生成长创造条件。

3.学科素养：立足中国语言文学基本理论和方法，系统掌握学科基本知识、原理、技能，注重拓展学科视野，了解与历史学、哲学、教育学等人文社会科学知识的逻辑关联，理解语文学科独特的人文价值和社会实践价值，提高语文教学的实效性。

4.教学能力：了解学生身心和认知发展规律，准确理解语文课程标准的内涵和要点，把握学情，分析教材，初步掌握重难点教学策略，独立设计教学，运用语文学科教学知识和现代信息技术组织教学，具备初步的语文教学和教研能力。

5.班级指导：以德育为先，了解中学德育原理、班集体建设策略和管理技能，能够在教育实践中担任或协助班主任工作，参与中学生思想品德和心理健康等教育活动的组织与指导。

6.综合育人：遵循中学生身心发展和养成教育规律，立足语文学科人文性特点，统筹设计育人目标和养成体系，整合课程资源，参与组织主题教育和社团活动，达到综合育人目的。

7.学会反思：了解专业发展核心内容、阶段及路径方法，具有终身学习理念和专业发展意识，了解国内基础教育课程改革动态，学会理性分析自我，制定专业学习和职业发展规划，掌握批判性思维方法和反思技能，创设反思教学实践情景，学会自我诊断和分析解决教育教学问题。

8.沟通合作：理解和体验学习共同体的价值，具有团队协作精神，学会与学习伙伴分享交流经验，共同探讨解决学习和发展问题，具备与他人沟通交流的知识和技能。

三、主干学科

中国语言文学。

四、专业核心课程

语言学概论、现代汉语、古代汉语、文学概论、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、大学写作、语文教学论。

五、主要实践性教学环节

教育调查、教育见习、教育实习、教育研习、汉语言文学及相关文化现象研讨等。

六、学制与修业年限

学制4年；修业年限3～6年。

七、学分要求

学生毕业要求最低修够150学分。

八、授予学位

文学学士。

九、本科招生起始时间

2000年。